jueves, 1 de marzo de 2012

Bibliotecarios de Oscar (Historia de una denominación...)



¿De resaca después de la noche de los Oscar? ¿Recuperados ya del espectáculo de la piernaca de Angelina Jolie, o lo que realmente les impactó fue el trajecito de Burbuja Freixenet que se nos puso Meryl Streep? ¿Se esperaban el triunfo de The Artist, o eran de los que rezaban para ver subir a George Clooney o Brad Pitt y recoger sus estatuitas?

En fin, sea como fuere, la gala de entrega de la 84ª edición de los Premios de la Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas ya ha pasado a la historia.

Una historia que, mal que bien, está llena de momentos intensos y decepcionantes (cada uno tiene sus favoritos, claro está), y de ceremonias de entrega más largas que un día sin pan o que una tarde llena de cenutriousuarios vacilones. La pequeña intrahistoria de las galas de los Oscars viene a ser un pulso entre el espectáculo y el coñazo inherente a una ceremonia en la que se entregan veintitantos premios. Imagínense que fuera más larga; por ejemplo, si durase media hora más. Muchos de ustedes desistirían de quedarse hasta las tantas para verla, ¿verdad?

Pues bien: que sepan que, si pueden verla entera, y conseguir que siga suscitando ilusión y expectativas, es, en parte, gracias a una bibliotecaria. En concreto, esta.

Les presentamos a Margaret Herrick (nombre de soltera: Margaret Buck Gledhill), a la sazón bibliotecaria de la Academia en 1931, que fue la protagonista de la famosísima anécdota según la cual los premios se llaman Oscar porque la estatuita dorada le recordaba a su tío Oscar. Tal vez como reconocimiento, llegó a directora emérita de la Academia, y la biblioteca de esta institución lleva su nombre. 

Gracias a ella (una bibliotecaria, no lo olviden), todos nosotros podemos ver la ceremonia de entrega de los premios más famosos del mundo del cine sin que nos parezca un soberano coñazo. Una ceremonia que, gracias a la expresión "And the Oscar goes to...", es mucho más ágil y fácil de seguir que si tuviéramos que escuchar dos docenas de veces una letanía interminable como, pongamos por caso, "And the Academy of Motion Picture Arts and Science award goes to...".

Muchas gracias, Margaret. Y no te olvides de sacarle brillo de vez en cuando al tío Oscar, allá donde estéis.

Fuente: http://frikitecaris.blogspot.com/2012/02/bibliotecarios-de-oscar.html
Disponible en: http://richardebury.blogspot.com/

viernes, 24 de febrero de 2012

Estudiar e investigar en la biblioteca escolar. La formación de usuarios / Mª Jesús Illescas

Colección Blitz. Bibliotecas Escolares. Serie Verde nº 4
La serie verde de la colección Blitz, ratón de biblioteca, reaparece en el mundo editorial con un nuevo número titulado Estudiar e investigar en la biblioteca escolar. La formación de usuarios.
Con esta colección se pretende asesorar al profesorado de todas las áreas para que sus alumnos utilicen adecuadamente las diversas fuentes de información que ofrece la biblioteca escolar.
La biblioteca escolar es un lugar al que el alumno puede acudir para ampliar la información de los conocimientos impartidos en el aula y para estudiar e investigar, de forma autónoma, sobre cualquier tema del currículo. Para ello, la biblioteca debe de estar bien surtida de materiales y organizada adecuadamente según las normas internacionales.
Pero no todo el alumnado es capaz de utilizar con soltura los documentos que tiene a su alcance. Por eso, es necesario enseñar a los chicos y chicas a conocer la organización de la biblioteca, a manejar los catálogos y a utilizar convenientemente los diferentes tipos de documentos.
Es una práctica docente habitual que el profesorado pida a sus alumnos que elaboren trabajos de indagación o investigación sobre un determinado tema pero, por desgracia, es frecuente que éstos utilicen la técnica de copiar, de forma inconexa, fragmentos de uno u otro libro. Además, con la llegada de Internet, esta técnica de cortar y pegar todavía resulta más fácil y su empleo se ha generalizado de forma alarmante.
Esta obra que presentamos pretende enseñar a los alumnos a elaborar trabajos de investigación mediante el uso adecuado de las fuentes de información. Además, constituye un verdadero manual de lo que en el mundo bibliotecario se denomina formación de usuarios.
Índice
Introducción
  1. No te pierdas en las bibliotecas
    • ¿Lo sabías?
    • ¿Conoces bien la biblioteca de tu instituto?
    • Cómo utilizar la biblioteca para hacer un trabajo de investigación
    • No lo olvides
    • Completa tus conocimientos en internet
    • ¿Qué has aprendido?
  2. Cada documento es un gran invento
    • ¿Lo sabías?
    • Diferentes tipos de documentos
    • Cómo utilizar cada documento para hacer trabajos de investigación
    • No lo olvides
    • Completa tus conocimientos en internet
    • ¿Qué has aprendido?
  3. Buscar información en las bibliotecas (I)
    • ¿Lo sabías?
    • ¿Sabes qué es el catálogo de la biblioteca?
    • No lo olvides
    • Completa tus conocimientos en internet
    • ¿Qué has aprendido?
  4. Buscar información enlas bibliotecas (II)
    • ¿Lo sabías?
    • ¿Cómo se consulta un catálogo informatizado?
    • Cómo utilizar los catálogos para hacer un trabajo
    • Completa tus conocimientos en internet
    • No lo olvides
    • ¿Qué has aprendido?
  5. Aprovecha al máximo los diccionarios
    • ¿Lo sabías?
    • ¿Qué es un diccionario?
    • Cómo utilizar el diccionario para hacer un trabajo
    • Completa tus conocimientos en internet
    • No lo olvides
    • ¿Qué has aprendido?
  6. Aprovecha al máximo las enciclopedias
    • ¿Lo sabías?
    • ¿Qué es una enciclopedia?
    • Cómo utilizar las encliclopedias para hacer un trabajo
    • Completa tus conocimientos en internet
    • No lo olvides
    • ¿Qué has aprendido?
  7. Índices, sumarios y otras herramientas auxiliares
    • ¿Lo sabías?
    • ¿Qué herramientas auxiliares hay en un libro?
    • Cómo utilizar las herramientas auxiliares para hacer un trabajo
    • No lo olvides
    • ¿Qué has aprendido?
  8. Guía para hacer un trabajo
Corrección de las actividades
Bibliografía

lunes, 13 de febrero de 2012

Ha fallecido Germán Sánchez Ruipérez


Germán Sánchez Ruipérez

 A las 3.30 horas del 12 de febrero de 2012, ha fallecido el Excmo. Sr. don Germán Sánchez Ruipérez, a los 85 años de edad, rodeado de su esposa y familiares más queridos.
Con su muerte, desaparece uno de los más grandes empresarios de la edición española, creador y presidente, durante cerca de cuarenta años, de Grupo Anaya  y  de la Fundación que lleva su nombre, la más señalada institución filantrópica española en pro del libro y la cultura lectora.

Emprendedor nato, líder comprometido, mecenas generoso y dinámico, Germán Sánchez Ruipérez fue, a su vez, fiel representante de esa estirpe de empresarios españoles que, surgidos en la España de posguerra,  en un clima de fuertes privaciones y ausencia de libertad, supieron afrontar la dificultades sin jamás renunciar a ninguno de sus sueños.

Firmemente ligado a la causa de la educación y la cultura, Germán Sánchez Ruipérez, especialmente en la última década, desplegó una actividad incesante al frente de su Fundación, cuya labor ha sido reconocida con los más prestigiosos galardones nacionales e internacionales.

Entre otras muchas distinciones, Germán Sánchez Ruipérez  ha recibido la Medalla de Oro de Salamanca, la Medalla de Oro de Madrid, la Medalla de Oro al Mérito en el Trabajo, la Medalla de Oro al Mérito en las Bellas Artes, el Premio Castilla y León de Ciencias Sociales, la Encomienda con Placa de Alfonso X el Sabio, la Encomienda de número de Isabel la Católica, el Premio Juan Lladó, el Premio Montblanc o el Título de Doctor Honoris Causa, otorgado por la Universidad de Salamanca en el pasado mes de febrero de 2011.

martes, 31 de enero de 2012

PLE Entorno personal de aprendizaje


(PLE - Personal Learning Environment) Entorno personal de Aprendizaje

Este es mi propio PLE, el cual voy construyendo de a poquito, cada día. Aquí aparecen cada una de las herramientas y sitios que utilizo a menudo para trabajar.  

viernes, 13 de enero de 2012

Video realizado en el marco de la capacitación virtual "Conectar Igualdad" (nivel básico)



Gracias a la tutora Ma. Rosa Fabricant por su acompañamiento y dedicación para con cada uno de sus alumnos durante todo este trayecto formativo.

lunes, 26 de diciembre de 2011

Entrevista

EVANGELINA PERRI
Bibliotecaria salliquelense becada por la Organización de Estados Iberoamericanos

La Bibliotecaria Capacitadora de región 16 Evangelina Perri cursa desde octubre la Diplomatura en Bibliotecas Escolares, Cultura Escrita y Sociedad en Red. Es una capacitación virtual que pertenece al Centro de Altos Estudios de la Universidad de Barcelona en la cual están involucrados docentes, profesores de diferentes niveles y varios bibliotecarios.
El ámbito de cursada es iberoamericano, hay algo más de 30 alumnos de diferentes países como Bolivia, Chile, Perú, Venezuela, Ecuador, México, Colombia y España. De Argentina son tres las que participan, una profesora de Mar del Plata, una profesora de Gualeyguachú y la salliquelense Evangelina Perri.
Hace pocos días la bibliotecaria capacitadora de esta localidad recibió la noticia de que ingresó becada por la Organización de Estados Iberoamericanos, “Para obtener esa beca necesité que el director del CENDIE (Centro de Documentación e Investigación Educativo) Dr. Rafael Gagliano me avalara la pertinencia a cursar esta capacitación y al presentar toda la documentación y luego de esperar un tiempo me informaron que había quedado entre los seleccionados”, contó Perri, quien además relató la importancia radical que tiene esta capacitación y que gracias a la beca puede realizar sin inconvenientes: “Es para un crecimiento particular y profesional y el objetivo de esta diplomatura es dotarnos de los conocimientos que nos permitan a los bibliotecarios que en las bibliotecas escolares en las que trabajamos podamos ser un apoyo a todas las materias del diseño curricular. Por otro lado, transformar la biblioteca escolar en un instrumento educativo para crear hábitos de lectura apoyando siempre a toda la comunidad educativa, no solamente a los alumnos sino que a todo el personal de la escuela”.
La capacitación comenzó en el mes de octubre y tiene un tiempo estimado de duración de 10 meses.
Fuente: http://www.veradia.com/nota.php?id=1494    (Consultado rl miércoles 14 de Diciembre de 2011)